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我是一名普通的小语人,十分喜爱这份职业,享受和孩子们在一起的欢乐时光。读书、写作,少说多做,踏踏实实地做点研究,为孩子的终身发展奠基。三年来撰写教育随笔近百万字,有十余篇文章发表在国家、省级刊物上。指导学生发表文章30余篇次。

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说“方”道“圆”——我的一年级(101)  

2012-12-19 13:02:23|  分类: 教育随笔 |  标签: |举报 |字号 订阅

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说“方”道“圆”——我的一年级(101)

“圆”在词典中的解释是圆周所围成的平面;像球的形状。“方”在词典中的解释是四个角都是90度的四边形或六个面都是方形的六面体,还有其它意思。我说得方圆不是事物的形状,而是为人处事之“方圆”。

“方”和“圆”是相辅相成的,缺一不可。“方”对于一个国家来说就是法律法规和政策;对社会来说就是社会公德和文明礼仪;对于一个单位来说就是规定、制度。所谓“国有国法家有家规”,这就是人人必须遵守的,如果违反了就会受到相应的处罚。而“圆”则是要求灵活,不僵化,善于应变。二者不可偏颇,否则就会失衡,毫无秩序可言,就会一团糟。

由此,我想到了教育,想到了在教育教学中如何把握“方”“圆”。

作为小学生,本应无“方圆”之说,他们天真无邪,心灵澄净,犹如秋天的天空一碧如洗。但就是这些孩子也需要“打磨”,去“棱”成“圆”。进入学校,就伴随着教育的开始,各项规则,守则,纪律等纷至沓来。今天“磨”去一些不良行为,明天消除一些不规范习惯。久而久之形成了规则意识,养成了良好的习惯,使之变“圆”,成为一个对社会,对人类有用的人。这也许就是教育的终极目标。

但是,反观我们的教育,存在诸多问题。在众多问题中,最主要的应是重“知”轻“德”。有关这方面的论述,呼吁散见各类媒体中。试想,如果全社会都重视“德”,人人行为规范,文明礼貌,我们的孩子在这样的环境中成长,又怎能不“方”呢?根本用不着学校二次化大力进行再教育。著名教育家陶行知曾说:“人生所需要的主要修改、倾向、态度,多半可以在六岁以前培养成功。换句话说,六岁以前是人格陶冶最重要的时期,这个时期培养的好,以后顺势培养下去,自然成为社会优良分子;倘使培养不好,那么习惯成了不易改,倾向定了不易移,态度决了不易变。这些儿童升到学校里来,教师需费九牛二虎之力去纠正他们已成的坏习惯,坏倾向,坏态度,真是事倍功半。”陶公的话字字珠玑,引人思考,给人启迪。也可想象,当孩子们在社会,在家庭都具备了规范意识,良好的习惯,在学校的学习生活将是多么轻松,多么快乐,自然少了无数次的“打磨”,是孩子失去学习信心,失去学习的乐趣。

最后,用我上届弟子的QQ签名作为结束语:生活将我们磨圆,是为了让我们滚得更远。

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