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关于我

我是一名普通的小语人,十分喜爱这份职业,享受和孩子们在一起的欢乐时光。读书、写作,少说多做,踏踏实实地做点研究,为孩子的终身发展奠基。三年来撰写教育随笔近百万字,有十余篇文章发表在国家、省级刊物上。指导学生发表文章30余篇次。

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复习一——我的一年级(114)  

2013-01-08 12:54:00|  分类: 教育随笔 |  标签: |举报 |字号 订阅

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复习一——我的一年级(114)

期末考试已经进入倒计时,今天开始了复习。

汉语拼音学习已经过了两三个月,恐怕学生遗忘的很多。昨晚跟家长朋友发了短信,请配合做好课文43页的汉语拼音声韵母和整体认读音节的背诵和默写,从早晨检查看,收到短信的家长和孩子都完成了,为今天的复习奠定了基础,抽了几个孩子上黑板写,都十分准确。

接着,我和孩子们复习了拼音规则,容易写错的几个声母,如:b—d,p-q,t-f,针对平时作业中出现的把t和f,s写反了的现象,我采取这样的做法,我有意在黑板上写下几个反的t、f,s时,大家哈哈大笑。我故作惊讶地问:怎么哪?不对吗?大家异口同声地说不对,写反了。第三节课的作业中这种现象一个都没有。

然后,对门洞n和小棒l以及后鼻音ing,eng进行了复习。这对于我们南方人来说一直是个难点。结合以往的教学体会,说和示范,对一些孩子来说根本没用,只好采取笨办法,在生字表中找门洞n的字和带ing和eng的后鼻音的字。好在这些字不多,也就三四十个,再配以读,也大致能记住。从第三节课的练习看80%的孩子掌握了。

平时的作业中i和u在一起的标调以及像“就,球”等字音节错误率高。今天也进行了专门复习,练习。像“就”这类字孩子们总是拼成“jiou”,我专门把这些字找出来,进行了练习,希望能提高正确率。i和u的标调孩子们背口诀都会,但一到用时就标错了地方。还有平翘舌音,这两天都要进行再复习巩固。

我们的目标就是每一个孩子在拼音部分不扣分或少扣分。

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