注册 登录  
 加关注
   显示下一条  |  关闭
温馨提示!由于新浪微博认证机制调整,您的新浪微博帐号绑定已过期,请重新绑定!立即重新绑定新浪微博》  |  关闭

犹时未晚的博客

做一个行者

 
 
 

日志

 
 
关于我

我是一名普通的小语人,十分喜爱这份职业,享受和孩子们在一起的欢乐时光。读书、写作,少说多做,踏踏实实地做点研究,为孩子的终身发展奠基。三年来撰写教育随笔近百万字,有十余篇文章发表在国家、省级刊物上。指导学生发表文章30余篇次。

网易考拉推荐

慢些,再慢些  

2013-12-01 19:40:36|  分类: 教育随笔 |  标签: |举报 |字号 订阅

  下载LOFTER 我的照片书  |

2013/12/1  星期日  晴

慢些,再慢些

教育是慢的艺术。人们常说: “十年树木,百年树人”。这些道理既浅显,又众所周知。但,在实际中,家长、老师们往往潜意识地加快了速度,拔高了要求,在“揠苗助长”。严重违背了教育规律和孩子身心发展的过程,互相攀比,作业有增无减,一味地追求成绩。轻则伤害了孩子的自尊心,重则出现厌学情绪,身心俱疲,苦不堪言。

先说说读书吧。班级读书活动开展的如火如荼,正在阔步先前,呈现一片繁荣景象,是一件十分有意义的事。但,在实际操作中,不免带有急躁。在读书中,统一了标准,致使有些孩子产生畏难情绪,使刚刚形成的一点读书热情受到损害。班上有两个孩子识字量偏少,完成自身学习任务都显紧张、困难,这时要求他们和大家一起读书、记笔记,显然他们做不到,为何要“强人所难”。因此,对他们应该放宽标准,只要拿起书读就行,慢慢来。家长也不必提过高过多要求,所谓“心急吃不得热豆腐”。

再看背诵。针对借鉴以往的经验教训,时常提醒自己不再统一要求。,《谚语儿歌100首》的诵读,设立了“上不封顶,下要保底”的目标。可是,就是这“下要保底”又害苦了一些孩子。为何不尊重孩子的特点呢?他们能背多少就被背多少,何必要有保底呢?还有就是激励,我觉得也具有“双面”性。每当表扬那些先行的孩子,无形中给了他们压力。当他们看到背诵的同学拿着奖状、奖品,羡慕的同时,压力随之而来。当然,激励本身的力量是无穷的,对一些有能力而懒惰的孩子绝对有好处。但,对“学困生”就很难说了。“十个手指有长短”啊。

写日记也有些急于求成。大家明明知道,对于低年段学生重在兴趣培养,重在体现起步阶段的特点。可是,“拔高”现象越来越明显,潜意识里追求字数、篇幅长短。忽视了孩子的年龄特点,语言发展规律,兴趣培养等,致使个别孩子不愿写日记。因此,要放慢前行的脚步,尊重孩子,把握日记的特点,有话则长,无话则短。遵循事物发展规律,循序渐进。目前写好话好几句话,学习正确使用逗号、感叹号、问号等。注重指导孩子学习选择日记内容,学习把话写通顺;多读书,开展活动,丰富学生的生活经历等。

卢梭说:“在达到理智年龄以前,孩子们不能接受理念,而只能接受形象。”因此,教育教学要力求生动形象,尊重孩子的差异,尊重教育教学规律,放慢脚步。慢些!再慢些!

  评论这张
 
阅读(656)| 评论(14)
推荐 转载

历史上的今天

在LOFTER的更多文章

评论

<#--最新日志,群博日志--> <#--推荐日志--> <#--引用记录--> <#--博主推荐--> <#--随机阅读--> <#--首页推荐--> <#--历史上的今天--> <#--被推荐日志--> <#--上一篇,下一篇--> <#-- 热度 --> <#-- 网易新闻广告 --> <#--右边模块结构--> <#--评论模块结构--> <#--引用模块结构--> <#--博主发起的投票-->
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 

页脚

网易公司版权所有 ©1997-2017