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我是一名普通的小语人,十分喜爱这份职业,享受和孩子们在一起的欢乐时光。读书、写作,少说多做,踏踏实实地做点研究,为孩子的终身发展奠基。三年来撰写教育随笔近百万字,有十余篇文章发表在国家、省级刊物上。指导学生发表文章30余篇次。

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读《大量阅读的重要性》之“为什么有些孩子的学习能力有问题”  

2013-12-08 11:41:54|  分类: 读书体会 |  标签: |举报 |字号 订阅

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2013/12/8 星期日  大雾

读《大量阅读的重要性》之“为什么有些孩子的学习能力有问题”

李家同老先生在这一章里主要讲述了“最基础的学习能力障碍:文化刺激太少”和“阅读不足:学习任何科目都有困难”两部分内容。

他认为有些孩子在最基础的学习上出现问题或障碍就是因为:文化刺激太少。阅读刺激太少就是因为一方面是“精读”和“考试”的观念,造成了大量阅读不足;另一方面则是弱势家庭的孩子,从根本上就缺乏接触大量文化刺激的机会。

因此,当孩子在缺乏文化刺激的情况下,就会形成两点影响。一是“普通常识不足”;二是“学习任何科目都会有困难”。当阅读不足时,“国文不好,数学等其他科目也一定会不好”;当阅读不够,就会“抓不到文章主旨”、“作文一定会不好”、“无法表达自己的想法”、“文章常会主旨不明”。

读罢,犹如醍醐灌顶,教育教学中的一些疑惑一下找到了答案:学生成绩的差异,习惯的好坏,原来是与阅读量有关,与文化刺激有关。

看看我们身边习惯好的孩子,没有一个成绩不优秀的。而这些孩子大多热爱读书,博览群书,普通常识掌握的多,可谓“见多识广”,这样的孩子不仅不怕考试,而且经得起考试。同时将来适应社会能力强。反过来哪些习惯不佳的孩子,由于缺乏大量地阅读,只读课本那有限的文字,不仅常识不足,直接导致语文学习困难,作文写不好,表达不清,其他学科也不理想等等。

有些家长有一种误区,认为孩子送到学校念书就是念那几本教科书,念一些所谓“有用的书”。殊不知,为了应付考试而读的书,孩子怎能有兴趣呢?再说仅仅是“精读”课本那有限的文章,显然是“吃不饱”,会导致严重“营养不良”,没有长劲,自然理解能力跟不上,学习成绩低下。这就需要老师、家长的引领和表率。有些家长从不读书看报,有些受观念和条件限制,家里从不买书,没有藏书,没有书架。所谓“书香门第”不就是一家人热爱读书,家里有很多藏书吗?家里充满这浓浓的书香气吗?家长是孩子的榜样。家长在一天工作之余能静静地读一会儿书和下班回来就看电视、玩牌等,二者对比,对孩子的影响会怎样呢?

李老先生一再强调:“大量的阅读就等于是大量的练习,不只是在无形中累积一篇篇文章的理解能力,还训练和培养写作能力,任何的学习都是从模仿开始的,一再磨炼之后,自然能提升自己,这是必然的。”

在我们抱怨孩子阅读能力差,不会写作文,怎么不问问孩子读了多少书,肚子有多少“货”。我们成天关心的只是孩子每次考试的分数。原来“大量的阅读就等于大量的练习”,那我们何苦要让“题海战术”来代替孩子的读书呢?湮灭孩子的读书兴趣和阅读量呢?

相信大量的阅读一定能提高孩子的学习能力。

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