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犹时未晚的博客

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关于我

我是一名普通的小语人,十分喜爱这份职业,享受和孩子们在一起的欢乐时光。读书、写作,少说多做,踏踏实实地做点研究,为孩子的终身发展奠基。三年来撰写教育随笔近百万字,有十余篇文章发表在国家、省级刊物上。指导学生发表文章30余篇次。

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提高孩子成绩有方法(2)  

2014-11-07 12:35:47|  分类: 读书体会 |  标签: |举报 |字号 订阅

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2014/11/7  星期五  多云

提高孩子成绩有方法(2)

“开始啦!犹太式辅导法的实践。”

到底如何运用犹太式辅导法呢?读完这一章,有了大致的了解。它的实施过程:第一步准备好必备的工具,第二步告诉孩子他的任务以及注意事项;第三步什么都不看直接讲课;第四步让孩子一边看笔记一边讲解。

实施中,兴趣是成败的关键。那么如何激发孩子对犹太式辅导法的兴趣呢?首先利用一些小资料,用以激发孩子对犹太人的兴趣:如:犹太人主张,从5岁就要默诵1500页的《圣经》,从10岁开始默诵12000页的《塔木德》。诺贝尔奖是全世界的学者都梦寐以求的最高荣誉,每4位获奖者中就有1人是犹太人。……接下来,针对以上内容或你自己了解的有关犹太人的知识,和孩子进行一番对话,试探孩子。

当孩子有了兴趣,告诉孩子什么是犹太式辅导法,其实就是让孩子来讲述学校里课堂上的内容。接着要做好辅导前一天和当天要做的准备工作。定好学科,从孩子感兴趣的、最容讲解的学科开始,能增加学生的自信心。上学前,叮嘱告诉孩子上课要认真听讲,放学回家给妈妈当老师,讲给妈妈听。

正式讲解了,首先要营造一些舒缓的氛围,让孩子吃点喜欢的零食、茶水等,坐在沙发上轻松开始。然后和孩子约定,要像老师在课堂上讲课一样,讲慢一点,否则妈妈这个小学生听不懂。一开始讲解,鼓励孩子什么都不看讲课,妈妈可以适当引导:今天来说讲什么了?还记得板书内容吗?课堂上有什么问题没有?……接下来,再让孩子看笔记或课本讲解。一般持续20分钟即可。

这种方法,使我想起我的孩子小的时候发生的事。那时,每个月孩子的奶奶都会来家住上一个星期或更长一些时间。孩子做好作业,就会给奶奶当老师。让奶奶坐在一个小板凳上,她站着,有时在小黑板上写生字,教奶奶认,遇到难认的字注上拼音,带奶奶拼读;有时写数学题,让奶奶做,奶奶不会就反复地教。奶奶年纪大,加上耳朵不好使,又未上过学。想想那时的情景,就忍不住会笑。认字还好一些,奶奶跟着读,久而久之也能认识一些;而数学题可难为了奶奶,小老师当的也不容易,但孩子依然乐此不疲地教着。奶奶回老家时,我和她妈妈就成了她的“小学生”。教我们轻松了许多,可是,渐渐地失去了兴趣,因为,我们嫌麻烦,她一提问,我们立刻回答。现在想来,我们那时没有当好“小学生”的角色,使她失去了当老师的乐趣。

犹太式辅导法其实顺应了孩子的特点,调动孩子的积极性,操作性更科学,更完善,更便于操作,可学。让孩子把课堂所学,放学回家讲过妈妈听,妈妈当学生,很大程度上满足了孩子的好奇心和表现欲,自己也能当“老师”教妈妈这个“学生”。当然,妈妈要当好“学生”,需要一些方法,有时要故意装作不知道,有时在孩子困难是要恰当地引导,帮助孩子一起回忆当天课堂所学知识。这样做不仅进行了复习,还且提高了语言表达能力。

当然,让孩子顺利地接受并实施犹太式辅导法,还需要掌握一些小窍门——那就是表扬。没有那个孩子会拒绝表扬。因此,实施中,妈妈要善于表扬,寻找适合孩子的表扬方式,使之成绩飞速上升。

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