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我是一名普通的小语人,十分喜爱这份职业,享受和孩子们在一起的欢乐时光。读书、写作,少说多做,踏踏实实地做点研究,为孩子的终身发展奠基。三年来撰写教育随笔近百万字,有十余篇文章发表在国家、省级刊物上。指导学生发表文章30余篇次。

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肖复兴——我教儿子学作文(5)  

2014-06-02 20:46:53|  分类: 他山之石 |  标签: |举报 |字号 订阅

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肖复兴——我教儿子学作文

第八辑  注意身边的

肖复兴

经常会出现这样的情况:孩子拿过作文题目,心里首先想起的往往是老师或者作文参考书上讲过的范文,恰恰容易忽略自己身边的事例。我对肖铁说:“这叫骑着驴找驴!”他笑了。

一天放学回家,他告诉我他们班张老师今天给全区老师上了一堂语文公开课,讲得盖了帽的棒。张老师讲的是四年级第二学期语文课本上的第23课《我爱故乡的杨梅》。我问他张老师哪一点讲的好?他说张老师讲得最生动的是用实物教学,让你觉得特别有趣,不知不觉一节课过得飞快,还学到了知识。我说:“你就把你这种感受写出来,不就是一篇作文吗?如果作文题目是《我的老师》、《记一件有趣的事》等等,都可以写它,比一般一写老师就是带病坚持上课呀,同学病了雨夜家访呀,要生动得多,也新颖多了吧?”他又笑了。

他写出了这篇作文,他写张老师拿出杨梅罐头,同学们好像要流口水,课堂气氛一下子活跃了;他写张老师让同学尝杨梅,但不能白吃,要说出它的颜色、形状和味道,想吃的同学一下子少了;他写下课后同学们问他杨梅的味道怎么样,他风趣地引用了一句课文里的话……这些,如果不是切身的感受,是写不出来的。因为就发生在自己的身边,他看得见、摸得着,写出来就不会困难。这就像在水塘中摸鱼一样,水塘中本来就聚集着许多鱼,何必舍近求远,非跑到远处并不见得有鱼的河里摸鱼呢?

[附]一堂有趣的语文课

肖铁

今天,张老师要上一堂评优课,听课的老师很多,教室里挤得要爆炸了。课堂的气氛显得比以往严肃,同学们都精神百倍。上课铃响了,张老师面带微笑地走进教室。

张老师先在黑板上角端端正正地写上了课题《我爱故乡的杨梅》,便开始分析课文。当讲到杨梅果的形状时,张老师打开了幻灯机,墙上一下子出现了许多大杨梅。张老师问:“书上写的和现在墙上的一样吗?有没有刺?是不是圆的?”同学们仔细看幻灯,发现杨梅果上有许多小黑点,一定是小刺了。杨梅真圆,一切和书上的一样,我们就像走进了杨梅林。

最有趣的是讲杨梅的味道,我真没想到张老师会拿出一瓶杨梅罐头让同学吃。课堂的气氛一下活跃起来,同学们都盯着杨梅,好像流口水似的。张老师这回讲的课真是生动极了。我很想尝尝杨梅,张老师微笑说:“这可不是白吃,吃完了要让你说出它的颜色、形状和味道。”这下想吃的人少了,我还是举了手,老师给了我一颗杨梅,啊!真好吃!

张老师这种形象的数学方法给我的印象很深,让同学们在不知不觉中学到了知识。下课了,同学们好奇地问我杨梅的味道怎么样?我风趣地说:“感到细腻而且柔软。”——这是课文里的一句话,同学们都禁不住笑起来。

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