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关于我

我是一名普通的小语人,十分喜爱这份职业,享受和孩子们在一起的欢乐时光。读书、写作,少说多做,踏踏实实地做点研究,为孩子的终身发展奠基。三年来撰写教育随笔近百万字,有十余篇文章发表在国家、省级刊物上。指导学生发表文章30余篇次。

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妙用便条——带班小招(6)  

2014-07-28 15:50:51|  分类: 教育随笔 |  标签: |举报 |字号 订阅

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2014/7/28  星期一  晴

妙用便条——带班小招(6)

作为班主任,在学生犯错误时,都会与家长进行沟通交流。但交流时,要注意方式方法,注意语言措辞,以免家长引起误会,甚至产生矛盾,形成对立,起不到家校相互配合,齐抓共管的局面。下面是一位老师写给家长的信,反映学生在课堂上的表现,以及家长读了老师的来信,回给老师的信。

亲爱的家长:

今天在我的课堂上,您的孩子表现得非常糟糕,事实上,当我不得不写这封信时,我的感觉非常不好。因此,信中充满失望和不快,尽管这样,我依然觉得必须把它寄给您,因为我想您也希望对孩子在学校的状况有所了解,我希望您可以好好和他谈谈,并给予他适当地惩罚,希望他从今往后能好好表现,尽量少惹麻烦,如果我们不能把他的这种行为扼杀在萌芽中,想必他日后一定会得寸进尺。

亲爱的老师:

我收到您的信,并与我的儿子敞开心扉谈了谈,他说他并没有做错什么。他告诉我,不管他做什么,您总是莫名其妙地误解他。孩子的这种状态必须马上改变,但是我想应该从您开始,为了弥补您对孩子造成的伤害,我希望您向我的孩子道歉!

读了这样回信,老师恐怕死的的心都有了。心里一定委屈死了,怎么有这样的家长?一颗负责的心被深深地伤害了。

虽然这个故事发生在国外,国情不同,老师和家长的交流方式存在一定的差异,但有一点是相通的,那就是为了学生的成长,为了学生的发展。也许我们的家长不会这么直白地和老师交流,但,在他们心里,对老师也是存有异议的,也是有误解的,认为老师有意和自己的孩子过不去,或者小题大做,或者推卸责任等,只不过我们的家长不会直接说出来而已。你的“好心”,他们却不领情。老师感到很伤心,家长觉得好无奈。可以说,这是教育中的一种怪象,因为孩子的教育,话语权似乎在学校,在老师手上,家长只能被动接受。

因此,作为一名睿智的班主任,不仅要加强与家长的沟通交流,而且要创新方法,提高工作效率。当面对犯错误的学生时,采取让他们自己给家长写信,写清所犯错误事实。当家长读到自己孩子写的承认错误的小纸条,那么家长很容易就会相信和接受这个事实,尽管他们会抓狂,但会减少对老师的误解,这样他们就会努力配合学校和老师,尽力抓好孩子的教育,使他们一点点地进步,健康地成长。


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