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犹时未晚的博客

做一个行者

 
 
 

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关于我

我是一名普通的小语人,十分喜爱这份职业,享受和孩子们在一起的欢乐时光。读书、写作,少说多做,踏踏实实地做点研究,为孩子的终身发展奠基。三年来撰写教育随笔近百万字,有十余篇文章发表在国家、省级刊物上。指导学生发表文章30余篇次。

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快乐行走着  

2015-12-18 12:18:05|  分类: 成长发展 |  标签: |举报 |字号 订阅

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2015/12/17  星期四  晴

快乐行走着

近日在一家报纸的征稿中看到,如果用一个字来概括2015年,你会想到那个字?我会毫不犹豫地说是——“行”。因为三年来我一直秉承这个“行”字。

行,对于我来说,就是实实在在地去读书写作、去思考实践、去反思成长。

我抱着读书永远不晚的观念,一直读着,已经成为习惯,达到自动化,每天无论多忙,读书是每天必做的,而且始终不断。因为自己年少读书少,底子薄,自然要尽力多读一些,弥补自身的欠缺。曾有人质疑,不惑之年,读书何用。我也想过这个问题。其实,在我看来,读书是不分年龄大小的,关键是看心态,以及对读书的认识。如果你觉得读书无用,自然不会去读书。读书对于你就是一种负担,一份劳累。相反,把读书作为一种爱好,觉着有用。那么读书就成了乐趣,并从中获益,就会使人流连忘返。这一点我已尝到甜头,读书丰富了自己,改变了自己。这几年之所以能取得一些成绩,与读书是分不开的。从记录看,这一年,我读了近50本书,800余万字。跟有些读书人相比,是小巫见大巫。但对于我来说,是一个了不起的数字。我不敢说这些书对我有多少直接的改变,但是,我可以肯定地说,读书丰富了我,使我的生活充满乐趣,并充足了我的底气。更可喜的是,我的学生爱上了读书。这是我最值得骄傲的事情,能把学生带上读书之途,全班近50%的学生在市图书馆办理了借书证。我统计过,这一年,学生的阅读量人均逾300余万字,多的超过我。很多家长跟我讲起孩子读书的事,就眉飞色舞,滔滔不绝。

作为一名老师,读书的目的是什么?毋庸置疑,就是为了提高自身素养,提升专业能力。于是,书中的一些做法、经验,经常被运用到自己的教育教学中。渐渐地,在实践中发现,他人的方法是不可复制、粘贴为己所用。必须得结合自身实际,进行改良。为此,就会不自觉地思考起来。这一思,也有了自己的想法,并迫不及待地应用与教育教学中,当取得了成效时,特别有成就感,常常喜不自胜。如:游戏作文。为了解决起始年段学生的写作兴趣,每周带学生玩一个游戏。这节课,带给学生的是向往,是难忘。不知不觉中,学生对作文有了兴趣,解决了写什么的难题。加上与之配套的班级作文报,给学生一个展示自己的平台,学生爱上了作文。

记录工作中得失成败,是很好的反思方法。朱永新教授在教育在线网站,曾以保险公司的形式,激励老师日写千字,10年后持365万字到本保险公司取保,如不成为大家,加倍奉还。叶澜老师也说,一个备3年的课的老师一定不能成为名师,但一个认真写3年教学反思的老师有可能成为名师。

三年前我开始写随笔,至今有六十余万字。写,仍是我每天的必修课,也成为习惯,伴随我成长。每天工作之余,在电脑上敲击自己的感受,随着键盘的“啪啪”声,一串串文字显示在电脑屏幕上,看到这些,就有一种莫名的喜悦。 “有话则长,无话则短”地记录着。经常受到网友的激励,愈发兴奋不已,偶尔小文发表,更是喜不自胜。同样,一个热爱写作的老师,会潜移默化地影响学生。这一年,班级学生在报刊上发表文章18篇。

不仅是2015年,我想今后一段时间,只要身体许可,“行”依然是我的准则,我会快乐地行走着,一直走下去。

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